《寻找与有效运用学生的学习起点研究》阶段总结

《寻找与有效运用学生的学习起点研究》阶段总结义务教育数学课程标准（修订稿）指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。我们于2009年6月开始了本课题