别说你懂我——个案浅谈儿童心理学

别说你懂我 ——个案浅谈儿童心理学 儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点,及其规律的发展心理学分支,一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。本文以12岁左右的青少年为

别说你懂我 ——个案浅谈儿童心理学 儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点,及其规律的发展心理学分支, 一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。本文以12 岁左右的青少年为观察对象,浅谈几类少年儿童在校园生活中常见的偏差行为,及其 背后的心理学成因,并简单给出调整方法。以书信的形式,与其家长进行深入浅出的 沟通。教育的共识——父母是孩子最好的心理医生。 孩子为什么上课从不举手发言:选择性缄默 温紫灵家长: 您好。 您的女儿温紫灵,人如其名,是个可爱的小精灵。老师们喜欢她的乖巧,同学中 也人缘不错。 但是,有个问题或许您从来不知,聪明伶俐成绩也不错的她,从来不举手发言, 课堂上参与度一直不高,就算老师点名请她回答问题,她要么言不成句,要么干脆一 言不发,只是低着头红着脸。 我想,这很可能是“选择性缄默”。 “选择性缄默”的孩子并没有语言障碍,他们会在某些需要语言交流的场合长 时间地拒绝说话,但另一些场合言语正常。比如紫灵这样,和同学们可以正常主动说 话,但一到课堂上,就会闭口不言。 据我了解,这种现象与孩子的家庭环境是有关系的。如果孩子在家受到过度保 护,没有机会去和别的成人交流相处,逐渐地就会丧失