浅谈如何有效导入新课论文

浅谈如何有效导入新课论文浅谈如何有效导入新课论文　　新课程实施以来，就其总体而言，课程教学改革正朝着素质教育的方向稳步推进，并取得实质性的发展。但由于对新课程理念理解不到位以及实施者缺乏必要的经验和

浅谈如何有效导入新课论文 浅谈如何有效导入新课论文 新课程实施以来，就其总体而言，课程教学改革正朝着 素质教育的方向稳步推进，并取得实质性的发展。但由于对 新课程理念理解不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力， 课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象。因此提升课堂 教学的有效性是课程改革亟待解决的问题。而有效导入新课 是有效教学的一个重要环节。 一、用温故知新法有效导入新课 学生认识是新旧知识互动，新知识是旧知识的迁移。通 过复习旧知识，设计新问题启发思考。在学生产生连续思维 “意犹未尽”时导入新课，例如：(1)讲“正方形”一节时， 可先复习提问;矩形有何性质？菱形有何性质？有无既是矩形， 又是菱形的平面图形？若有请画出来，这样导人新课，有利 于学生理解知识间的内在联系，培养创新能力。(2)讲“经过 三点的圆”时，先让学生画过一点的圆有无数个；再画过两 点的圆，也有无数个，学生接着想到过三点、四点的圆呢?数 学是系统性强，前后知识联系很紧的一门课程，这样开头很 有必要。通过对旧知识的深入研究，横向联系,纵向发展，引 导学生发现新知识。