练习5教学设计

义务教育课程标准苏教版四年级语文上册《练习5》教学设计【教材分析】《练习5》位于苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第五单元。本次练习安排了五个板块的训练内容，包括处处留心、读读背背、写好钢

义务教育课程标准苏教版四年级语文上册 《练习5》教学设计 【教材分析】 《练习5》位于苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第五单元。 本次练习安排了五个板块的训练内容，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语 交际和学写毛笔字。其中处处留心、读读背背、口语交际是本次训练的重点。 【学情分析】 小学四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显 的转变。他们和低年级学生相比具有比较强的自主探究的能力，学生在观察能力、思 维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。 他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学， 喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，虽然开始有 了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很 多自己难以解决的问题。在此基础上，通过练习五的教学，提高他们综合学习能力。 让他们懂得学习知识的重要性，懂得生活中难免有人会遇到难题，如果大家来帮忙出 主意，想办法，问题就可能较快得到解决。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）认真读《争功》这篇童话故事，能按要求完成文后作业，懂得生活中处处有 语文，学会谦让，不要骄傲自满。 （2）读背“读读背背”中八个成语和鲁迅的一句名言，初步了解这些成语和名言 的意思；增加语言积累。 （3）练习在课外收集自己喜欢的名言。 （4）能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；懂得人多 智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质； （5）写好带有长捺的钢笔字，注意整体布局。 （6）学写毛笔字，练习写两点水和三点水。 2、情感、态度与价值观 （1）通过《争功》这篇童话的学习，懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄 傲自满。 （2）通过口语交际训练，懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质； （3）通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。 【教学重点难点】