四年级下册《生命。生态。安全》教学计划

四年级下册《生命.生态.安全》教学计划一、学生情况分析《生命.生态。安全》是四川省的地方教材,学生对于生命。生态。安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那

四年级下册《生命.生态.安全》教学计划 一、学生情况分析 《生命.生态。安全》是四川省的地方教材,学生对于生命。生态。安全的知 识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这 样或者那样的问题,但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题．学生对于 新的学科,新的知识,有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情 很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的.但长期以来,由于家庭 和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的 态度。总的来说,学生学习积极性很高,但对于正确掌握知识的方法和学习心态还 存在不足. 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与 危机,懂得尊重善待生命.在教室、同学的评价中正确审视自我．提高在学习活动 和班级活动中自主管理能力。 2、了解日常生活方式对环境的影响,逐步养成对环境友善的意识和行为习惯. 学会初步的服务自己和他人的劳动技能。知道劳动创造社会财富和美好生活,能 与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉预防与简单处理的方法。了解火 灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能. 三、教学措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体,以活动为中介, 精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同 和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发, 可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实 际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合. 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查"、 “实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别＂、“创造”、：“表现"