再塑生命的人教学设计

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标：1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2．了解海伦·凯勒的生平事迹。3．理清文章思路，

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标： 1．读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。 2．了解海伦·凯勒的生平事迹。 3．理清文章思路，理解人物形象。 过程与方法目标： 1．通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。 情感态度与价值观目标： 1 ．感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式 2 ．学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 【教学重点】 通过揣摩文中细腻的描写，体会作者的思想感情。 感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式 【教学难点】 学习海伦·凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 2 【课时安排】课时 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课（谈话激趣） 不知道我们班有没有人觉得自己很聪明呢？（如果没有学生回应，就换一个问题， 那么有没有人觉得班里的某某某很聪明呢？） 采访某某同学：聪明的你请告诉老师，你觉得现在你既要学中文又要学英文累不累？ 如果老师建议学校再开一门外语课，你觉得这个主意怎么样？ 你觉得自己将来能考上怎样的大学？老师建议你考哈佛大学怎么样？（学生一般情 况下会觉得这非常难。）那你觉得怎样的人可以考哈佛大学呢？ 17 今天老师要给大家介绍一个人，这个人的命运非常坎坷，在她岁零个月时得了 一场重病，从此失去了听觉、视觉以及说话的能力。可就是这么一个盲聋哑的女子不仅 5 考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉丁文、希腊语等国语言！你知道她是谁吗？ 对，她就是海伦·凯勒。 你们一定对她非常了解，谁可以来为我们介绍一下这位伟大的女性？ 学生介绍完后，老师对海伦·凯勒的资料做适当补充。 海伦·凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里， 20 她是如何蜕变成了一位世纪的传奇女性，我想今天我们要学的这篇课文里，你可以 找到一些答案。 二、 整体感知 1、 首先老师想检查一下大家的预习情况，先看看同学们的字词掌握情况怎么样？ 截然（jié）搓捻(cuōniǎn)绽开（zhàn）惭愧(kuì)譬如(pì) 花团锦簇(cù)混（hùn）为一谈恍（huǎng）然大悟 不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟：形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。