2020_2021学年高中语文第六单元墨子蚜三尚贤教案3新人教版选修先秦诸子蚜

尚贤知识与能力：掌握本文清晰的行文思路。理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导意义。过程与方法：抓关键词句，理清本文思路，把握文章主旨。学习墨子运用对比、比喻、事例进行说理的方法。情感态度价值

尚贤 知识与能力： 1． 掌握本文清晰的行文思路。 2． 理解墨子“尚贤事能”的思想并思考其对现实的指导意义。 二、 过程与方法： 1． 抓关键词句，理清本文思路，把握文章主旨。 2． 学习墨子运用对比、比喻、事例进行说理的方法。 三、 情感态度价值观: 1． 注重对“尚贤”现实意义的探究。 2． 树立争做人才、尊重人才的意识。 四、 教学重点、难点： 1. 抓关键词语，把握文章主旨。 2. 理解墨子“尚贤事能”的思想。 3. 。 学 习 墨 子 运 用 对 比 、 比 喻 、 事 例 进 行 说 理 的 方 法 五、教学方法：引导法探究法 六、教学时数：2课时 【教学过程】 第一课时 一、 激发兴趣：（图片导入）（学生自由回答，激发学生参与课堂） （教师补充）统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出 身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生 了重要影响，至今仍有现实意义。 二、 朗读课文（随机安排） 三、 自学合作探究：重！ （一）第一段 1．释义并翻译 者：第一个：用在“今”“昔”等表示时间的词语后面，表示：“………的时候”，第二个：…… 的人之：助词，取消句子独立性治：治理得好，太平本：从根本上是其故何也：宾 语前置在：在于事：让……做官（任用）将：就众贤：使贤众，使动用法 1