小学中年级学生成语运用的偏误分析及对策研究的开题报告

小学中年级学生成语运用的偏误分析及对策研究的开题报告一、研究背景与意义学生语文水平的提高离不开语言运用的训练，而语言运用的训练需注重学生语言习惯养成的过程。语言习惯养成是言语交际过程中构成语用能力的核

小学中年级学生成语运用的偏误分析及对策研究的开 题报告 一、研究背景与意义 学生语文水平的提高离不开语言运用的训练，而语言运用的训练需 注重学生语言习惯养成的过程。语言习惯养成是言语交际过程中构成语 用能力的核心。然而，小学中年级的学生在语言习惯的养成中存在着许 多偏误，这些偏误在一定程度上阻碍了其语言能力的全面提升。本研究 旨在通过对小学中年级学生语言运用的偏误分析及对策研究，探索有效 的语言习惯养成方法，为小学生的语言能力提升提供有益的指导。 二、研究内容与方法 1. 研究内容 1 （）分析小学中年级学生常见的语言运用偏误及其原因； 2 （）探索有效的语言习惯养成方法及其实施策略； 3 （）设计提高小学中年级学生语言习惯的教学实验并实施。 2. 研究方法 1 （）文献调研法：通过阅读相关文献，了解小学生语言运用的偏误 及其对策； 2 （）问卷调查法：对小学中年级学生进行问卷调查，了解学生的语 言习惯及习惯养成的情况； 3 （）实验法：设计提高小学中年级学生语言习惯的教学实验，并通 过比较实验组和对照组的语言能力变化来验证有效性。 三、预期研究结果 通过对小学中年级学生语言运用的偏误分析及对策研究，预期可以