二年级语文仿写句子及写话练习教材解读及教学建议
二年级语文仿写句子及写话练习教材解读及教学建议低年级的习作就是写话。在一年级,主要是建立一个完整句子的概念,让他们知道一个完整句子能够回答“谁干什么?”“什么怎么样?”“什么地方有什么?”“什么是什么
二年级语文仿写句子及写话练习教材解读及教学建议 低年级的习作就是写话。在一年级,主要是建立一个完整句子的 “”“” 概念,让他们知道一个完整句子能够回答谁干什么?什么怎么样? “”“” 什么地方有什么?什么是什么?等问题。老师在《统编语文教材 一年级下册教材解读及教学建议》一文中已谈到。 下面主要谈谈二年的仿写句子的练习及教学建议。 从二年级开始,继一年级下册的初步感受把一个简单句子的意思 表达丰富,并掌握了逗号、句号、感叹号、问号用法的基础上,慢慢 “ 向写几句通顺连贯的话过渡。这个时候写话主要回答的问题是什么 ” 时间?什么人?在什么地方?怎样地做?做什么事情?结果怎么样? 等一系列问题。 为了一步一步地引导学生写出通顺、连贯的几句话,教材在适当 的地方安排相应的仿写句子的练习。 比如二年级上册《葡萄沟》课后第三题是一道仿写的题目。例句 “ 是葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红 ”“……” 的、淡绿的,五光十色,美丽极了。这是要求用有这个句式 来列举事物,把事物写具体。我们都知道,将特点写具体是一种归纳 的思维方式;同时,我们还要引导学生总结出写事物的特点的方法。 “ 下面的填空题提供了两种仿写的思路:第一句公园里的花都开了, ” 有桃花、杏花、迎春花,。这是侧重归纳几种事物的特 点,可以启发学生想象各种花盛开的颜色、姿态、味道,进而概括几 “” 种花的特点,比如从花的颜色,可以说色彩缤纷,美丽极了,从花

