六年级语文下册 井冈翠竹 2教案 长春版

1——1 井冈翠竹教学目标1.学会10个生字. 2.能正确、流利、有感情朗读课文。背诵8-9自然段。 3.通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。教学重点通过

1——1 井冈翠竹 教学目标 1.学会10个生字. 2.能正确、流利、有感情朗读课文。背诵8-9自然段。 3.通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品 质,歌颂革命精神。 教学重点 通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。有感情 朗读课文,学习作者表达情感的方法。 教学难点 理解课文含义,懂得继承和发扬井冈精神的重要性。 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学过程 二次备课 一、走近单元主题 1.让学生读单元主题 2.组织学生谈一谈看到这个主题,你会想起什么?艺术感染力。 词首两句“山下旌旗在望,山头鼓角相闻”,展现了我军民战备的气势, 栩栩如生,为全词的雄伟气势以及词的结尾与我军的胜利作了铺垫。黄洋界 处在井冈山上很高的位置,从这里向下远望各山头,到处是我军迎风招展的 战旗;到处军号高鸣,战鼓齐奏。这是一幅多么壮观的人民战争图景啊!说 明我方早已严阵以待。“敌军围困万千重”,虽然敌人在数量上占了很大的 优势,把我军一层又一层地包围起来,然而英勇的红军毫不畏惧,视万千敌 人如虫蚁,“岿然不动”。而“岿然”一词,充分表现了我军巍然屹立的雄 姿。下阕开头“早已森严壁垒,更加众志成城”,这两句写出了我军战胜敌 1

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1——1井冈翠竹1教学目标1.学会10个生字.2.能正确、流利、有感情朗读课文。背诵8-9自然段。3.通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。教学重点通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。有感情朗读课文,学习作者表达情感的方法。教学难点理解课文含义,懂得继承和发扬井冈精神的重要性。教学准备幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时一、走近单元主题1.让学生读单元主题2.组织学生谈一谈看到这个主题,你会想起什么?艺术感染力。词首两句“山下旌旗在望,山头鼓角相闻”,展现了我军民战备的气势,栩栩如生,为全词的雄伟气势以及词的结尾与我军的胜利作了铺垫。黄洋界处在井冈山上很高的位置,从这里向下远望各山头,到处是我军迎风招展的战旗;到处军号高鸣,战鼓齐奏。这是一幅多么壮观的人民战争图景啊!说明我方早已严阵以待。“敌军围困万千重”,虽然敌人在数量上占了很大的优势,把我军一层又一层地包围起来,然而英勇的红军毫不畏惧,视万千敌人如虫蚁,“岿然不动”。而“岿然”一词,充分表现了我军巍然屹立的雄姿。下阕开头“早已森严壁垒,更加众志成城”,这两句写出了我军战胜敌教学过程二次备课
第二课时23.反馈交流。想想课文讲了什么?4.快速地浏览课文,全文共分为几部分?分别写了什么?教师组间巡视,随机指导。五、再读课文,感受井冈翠竹1.读1-2自然段,井冈山的翠竹“郁郁苍苍,重重叠叠。2.竹之外形,按由远及近的观察顺序写。六、作业品读课文,思考——井冈翠竹为什么使人难忘?问什么作者反复强调“井冈山的竹子是革命的竹子!”人的原因。这里“森严壁垒”、“众志成城”,与“岿然不动”前后照应,既显得典雅雄壮,又韵味深长。“黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁”,极为形象地描绘了这次保卫战,巧妙地嘲笑了敌人,有力地鼓舞了我军民,同时与上阕我军民的备战与岿然不动的情景照应,前后贯通,无懈可击。典型概括是这首词一个突出的写作手法。作者在词里热烈赞颂了井冈山的黄洋界保卫战。虽然这次保卫战只是井冈山红军军事战争中的一次战斗,却具有十分典型的意义。它是整个井冈山斗争的一个缩影。它高度概括了整个井冈山斗争的形势和特点,敌强我弱,敌众我寡,但我军民最终能以少胜多、以弱胜强。二、走近作者1.组织交流作者的资料(板书课题及作者)2.教师出示幻灯片三、检查预习“贞、稠”是翘舌音。“殷”是整体认读音节,它的左边第二笔是“撇”,不要写成了“竖”。“韧”字右边的“刃”不要少写“点”。四、集体感知课文1.轻声读课文,读准字音,读通句子。不懂的地方做上记号。联系上下文理解词语。2.组织学生进行朗读汇报(指名读、齐读)
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