【教育资料】六年级语文下：阿房宫赋-教学设计示例(二)

【教育资料】六年级语文下：阿房宫赋 教学设计示例（二）（一）知识教学点1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。2．掌握一、爱、取、族等实词的

【教育资料】六年级语文下：阿房宫赋教学设计示例（二） （一）知识教学点 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方 法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 2．掌握一、爱、取、族等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 （二）能力训练点 学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象， 并在此基础上议论的写作特色。 （三）德育渗透点 通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世 的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、 必然导致覆亡的道理。 第一课时 一、导入 以史为鉴，可以知兴衰，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政 的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是： 仁义不施而攻守之势异也。针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是 总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实， 1/9