浙江省宁波效实中学

浙江省宁波效实中学    朱旭彬【摘 要】本文以NSEFC教材中9个阅读文本的问题设计为例，提出了六种评判性阅读问题的设计策略。教师运用这些策略能够设计出促进学生深层理解英语文本、培养学生评判性阅读能