外语类高校教育论文

外语类高校教育论文 　　此项研究采用问卷调查法，对外语类高校通识教育实施的成效进展研究，为外语类高校通识教育的实施提供借鉴。本文探讨的问题主要包括以下四个方面:(1)学生对通识教育的功能认知如何;(2

外语类高校教育论文 此项研究采用问卷调查法，对外语类高校通识教育实施的成效 进展研究，为外语类高校通识教育的实施提供借鉴。本文探讨的问 题主要包括以下四个方面:(1)学生对通识教育的功能认知如何;(2) 学生对通识教育的课程设置及教学方法的满意度如何;(3)学生在通 识教育中的参与度如何;(4)通识教育的效果如何。 2.1问卷开发 本研究采取问卷法进展调查，共分为三个主要阶段。其中，问 卷开发涉及前两个阶段。第一阶段主要进展问卷维度的开发、问题 的编纂与。最终确定的问卷初稿主要包括以下维度:(1)外语类高校 通识教育课程组成的合理性;(2)外语类高校通识教育课程教授的合 理性;(3)外语类高校通识教育课程的效果。第二阶段进展问卷的反 复商讨和修正。问卷的核心问题包括以下几方面:学生对通识教育的 功能认知;学生对通识教育的课程设置及教学方法的满意度;学生参 与通识教育的效果。这四个部分均为单项选择题，且都有详细的答 题要求说明，主要采取六级和五级量表。 2.2研究对象以及抽样方法 第三阶段为正式调查阶段。外语类高校参考国内外知名高校通 识教育课程的设置情况，发挥区域与国外研究的优势，结合该校的 学科特点和人才培养的需求，将通识教育课程体系分为三大阶段(通 识根底、通识核心和通识进阶)和五大模块(中国传统文化与历史传 承、东西方文明碰撞与交流、自然科学与技术、人文与社会、自我 与人生)。基于所有学院的学生都必须选修通识教育课程，本次调查 在全校范围内随机抽取三个学院，即英语教育学院、日本文化经济 学院和东语学院。每个学院抽取2～4个班级。