农村幼儿和城市幼儿发展状况的差异性研究资料

农村幼儿和城市幼儿发展状况的差异性研究 　　【摘要】选取学前教育中的艺术教育作为论点，通过比较城市幼儿和农村幼儿在进行艺术教育方面的差异性，发现许多农村幼儿接受的艺术教育水平相对滞后，也从侧面反映了

农村幼儿和城市幼儿发展状况的差异性研究 【摘要】选取学前教育中的艺术教育作为论点，通过 比较城市幼儿和农村幼儿在进行艺术教育方面的差异性，发 现许多农村幼儿接受的艺术教育水平相对滞后，也从侧面反 映了我国城乡教育事业发展不平衡的现象。针对农村幼儿和 城市幼儿发展状况的差异性进一步深入探讨，提出一些相应 的解决措施，希望给从事幼教工作的人员提供帮助。 【关键词】农村幼儿城市幼儿差异性艺术教育 3-6 《岁幼儿发展指南》中提出，要为幼儿创设丰富的 教育环境，最大限度地满足幼儿在感知生活和实践操作中的 需要，以促进幼儿德智体美全面协调发展为核心，尤其需要 让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富对于艺术的感受和体 验。但是，由于地方经济和教育水平的差异，如教育方式的 单一化，师资力量薄弱，城乡师资教育发展不平衡等现象， 当前存在的这些问题都从一定程度上制约着幼儿教育事业 的发展，也拉大了城乡幼儿的整体发展差距。 一、学前儿童进行艺术教育的重要性 对学前教育来说，幼儿的模仿性极强，而且具备较强的 可塑性，同时处于这个关键时期的孩子也是其思维、想象、 观察能力的培养期，艺术教育作为学前教育的一种特殊教育 形式，让孩子从小接受良好的艺术教育有利于引发孩子对事