新课程理念下数学习题的设计策略

新课程理念下数学习题设计策略 　随着新课程改革深入实施，能够体现课程改革新理念，设计紧扣新课程标准，根植于教材与生活数学习题必将成为广大数学教师普遍关注问题。在多年教学实践中，我们就新课程标准下数

新课程理念下数学习题设计策略 随着新课程改革深入实施，能够体现课程改革新理念，设计紧扣新 课程标准，根植于教材与生活数学习题必将成为广大数学教师普遍关注问 题。在多年教学实践中，我们就新课程标准下数学习题设计进行了一些剖 析，总结了一些经验。 一、设计应用型习题 《数学课程标准》重视教学与实践结合，强调从学生已有生活经验出 发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用过程。 学生兴趣广泛，好奇心强，思维活跃，教师可根据学生这些特点设计一些 “题材形式多样化，解决策略多样化”贴近生活应用题，让学生熟悉、亲 近、现实生活数学走进学生视野，利用与生活实际有关具体情境，注重学 生心理历程，搭起数学与实际问题桥梁，让学生体验由生活情境中抽象出 来数学问题，培养学生用数学观点、方法来观察周围事物，提高学生应用 数学能力。如设计有关产值问题、人口问题、销售问题、环境问题、产业 结构问题、农作物分布问题等等。充分渗透本地社情内容，提供给学生鲜 活问题背景，使学生认识数学在现实生活中有着广泛应用，懂得自己也能 用所学数学知识解决一些实际问题，增强学习主动性，培养实事求是科学 态度与剖析、创新精神。 二、设计开放性习题 《数学课程标准》强调要关注学生个性差异，实施有差异教学，使每 个学生都能得到充分发展。面对全体学生多样化学习要求，开放性问题能 较好地达到这一目标，设计开放型问题给学生创设了更广阔思维空间，给