关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究

关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与

关于幼儿园班级区域环境创设的实践研究 该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文， 供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权 归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除 已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。 摘要：新形势下，随着幼儿教育的改革和素质教育的深 入发展，区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育，推进幼 教改革的一种重要的教育活动形式。在区域活动中幼儿能动 手动脑，大胆创作，实现“玩中学、做中学”。新《纲要》 对环境创设明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环 境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境，作为一 种隐性的课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越 引起人们的重视。新课程改革的大背景下，幼儿园区域活动 以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿 个体发展的需要，成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形 式。 关键词：主体性;兴趣性;教育性;年龄特点;幼儿园