幼儿园小班教研组工作总结

幼儿园小班教研组工作总结幼儿园小班教研组工作总结 我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以二期课改为契机，以学习助实践，以实践促学习，针对

幼儿园小班教研组工作总结 幼儿园小班教研组工作总结我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践 相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以二期课改为 契机，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况， 有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本 学期，二期课改进入关键时期，新课程全面试行，拿着几本崭新的书，我们一 时还很迷惘，不知从何做起课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期 课改是一场新的“思想革命”。同时也是一场“技术革命”，它强调要关注每 一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿 个别差异，强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要，真正把二期课改的 精神转化为自己的教学策略和教育行为，我组织老师们在教研活动中专门对 《上海市学前教育课程指南》进行了详尽的学习和研究，大家通过认真学习， 对新课程有了较具体深入地认识和了解。在此基础上，我还改变了以往的活动 模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨 论，如：“我看二期课改中的亮点”、“小班探索型主题活动如何开展”、 “如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对新课程 的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交 流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学 研究的小阵地。 二、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环 节的，体现二期课改的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环 境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的 区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放 的活动形式。二期课改淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期