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当代城市中学生社会人格状况调查报告　　国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的束

当代城市中学生社会人格状况调查报告 国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现 代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特 色，而哪些还体现出历史的束缚。 前一点主要出于应用的思考，而后者则更多偏重于对社会文化变迁的理论思 考，所有这些，构成了我们从事调查的研究目的与意义。 研究方法对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的即是指在特定历史阶 段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体每个成员所认可和接受的群体心 理特征。 这种心理特征既是社会性的，同时又伴随价值判断过程。 社会人格产生于社会行动，是指行动的个人赋予其行动以主观意义，行为考 虑到他人并在其行动过程中以他人为目标的这样一种心理特征。 而研究中的理论假设则主要采用了类型学的方法，正如后文斯宾塞的尚武社 会和工业社会的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会 转型中的中学生社会人格也具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格 与新的社会形态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后 者转化。 在研究中，我们采用了抽样调查的方法，将全国所有城市分为大、中、小三 等，然后在大中城市中按多阶段分层抽样方法随机抽取了26个城市作研究对象， 共计回收中学生答卷275份，经检查，结果客观有效，问卷质量高，并采用统计 软件作统计分析，并按照调查工作计划中确立的指标项目分别作检验分析，同时 结合图书馆中的人口学资料，作了初步的思考。 下文中，拟从当代中学生对所处环境的态度与感受、偶像崇拜、人格倾向、 转型社会人格结构几方面具体阐述。 二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和态度家庭是影响和作 用于个体思想观念、心理特征和行为方式的主要社会环境之一，我国素有三岁看 老的说法，即从一个侧面说明了早期的家庭教育对个人一生的行为规范、心理特 征、价值观念、生活方式以至个性气质、品德塑造的重要作用，据郑杭生先生所 编的《社会学概论新修》，家庭对个人的社会化的影响大致有三①家庭教育和家