八年级历史上册第14课秦始皇建立中央集权的措施北师大版

教学设计：第14课：秦始皇建立中央集权的措施（北师大版）教学目标 1、知识目标 中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、、文字、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、焚书坑儒、万里长城、圆形方孔铜钱

教学设计：第14课：秦始皇建立中央集权的措施（北师大版） 教学目标 1、知识目标 中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、、文字、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、焚书坑儒、万 里长城、圆形方孔铜钱 2、能力目标 ① 通过阅读和分析课文中的文物图片材料，具备一定的通过文物材料获取并处理历史信息的能力 ② 通过对秦始皇和他建立中央集权制度的史实的掌握，逐步培养学生正确认识和评价历史人物的能力 3、情感目标 通过本课的学习，认识秦始皇是一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是 历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响。 教学重难点 ：废分封、立郡县 重点 “” ：中央集权制的概念、车同轨、书同文与建立中央集权和巩固统一的关系。 难点 ：采用法庭辩论式的探究式教学方式 课型 ：一课时 课时 教具学具 “”“”“”“” ①课本插图秦始皇诏版铭文、秦官印印文、自制投影胶片、秦朝行政系统简表、秦统一文字、挂 “” 图秦长城示意图、投影仪 ②多媒体课件 基本教学思路 本课教学采用法庭辩论的方式进行，将学生分成两组——被告和原告。被告为“秦始皇”、原告为“秦朝人 民”，教师充当审判长。通过双方的法庭辩论、识记本课知识点、完成能力目标和情感目标的教学，以期达 到活跃课堂、巩固学习效果、发展学生能力的目的。 教学设计 一、 课前准备 1、 将学生进行分组：1、2组扮演秦朝人民，3、4组扮演秦始皇 2、 收集有关秦始皇的资料并进行整理 3、 预习第14课的课文并写出内容提要 4、 复习第13课：秦帝国的灭亡一课的内容 二、 教学流程 1、 （多谋体展示“陈胜、吴广起义”的场面）然后教师讲术导入 情景导入 赫赫一时的秦帝国只存在了两世便很快灭亡了，为此，秦朝人民将秦始皇告上了法庭，那么秦始皇是如何为 自已进行辩护的呢？秦朝人民又是怎样驳斥秦始皇的呢？下面我们就来听一场精彩的法庭辩论。 2、 师生互动、生生互动——法庭辩论 审判长：秦朝人民将秦始皇告上了法庭，现在请原告和被告各自陈述自已的观点 秦朝人民：你不体恤人民，是一个暴君 秦始皇：朕德高三皇、功盖五帝 审判长：下面请双方就各自的观点进行法庭辩论 秦朝人民（生1）：他刑法残酷，一人犯罪，亲属、邻里也要被“族诛”、“连坐” 秦始皇（生1）：朕是为了巩固统治。朕统一了中国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，