教师如何能引导学生学会学习

教师如何引导学生学会学习古语有云：“师者，传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位，可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学习的方法，只有掌握了学习的方法和规律，才能事半功倍，学有所成。因此，作为

教师如何引导学生学会学习 古语有云：“师者，传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位， 可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学习的方法，只有掌 握了学习的方法和规律，才能事半功倍，学有所成。因此，作为教育 工作者，我们必须意识到这点，“受之以鱼不如授之以渔”。那么如何 把“渔”授予学生呢？我们就要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于 动脑，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解 决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师把课堂还给学生， 让学生最大限度地发挥自主学习的积极性。那么教师如何引导学生学 会学习，下面我就谈一谈自己的浅见： 一、把课堂还给学生，让学生自主学习 “把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。 课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习 的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学 习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学《鱼游到了纸上》 一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学 习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要容（课文讲了我认识 到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等容）。 学到这里，学生已基本掌握了文章的容，此时，我便相机引导：“同 学们读懂了这么多容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来， 你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读 了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会