浅谈小学语文预习方法的指导

浅谈小学语文预习方法的指导 浅谈小学语文预习方法的指导 　预习是语文学习的重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。希望同学们重视预习，不要流于形式。 　根本的预习包括那些内容

浅谈小学语文预习方法的指导 浅谈小学语文预习方法的指导 预习是语文学习的重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响 到课堂教学的效率和质量。希望同学们重视预习，不要流于形式。 根本的预习包括那些内容和步骤呢? 拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。 初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个： 一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个 什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感 情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确 地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。 就是通过查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长) 对不认识的字读准字音，对不理解的词语，要初步了解它的意思。 生字认识了，就可以放声诵读了。眼过三遍。不如嘴过一遍， 大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。预习的朗读一般 可读三遍，第一遍重在稳固生字的读音，要把课文读通读顺；第二 遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者 想说明的东西；第三遍要注意文章构造，写作方法。 就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句 摘录下来。嘴过三遍，不如手过一遍，动手摘录，使眼、手、脑并 用，效果比读更好。 通过一系列的预习活动，学生对课文的.内容、特点，有了初步 的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句 上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在 上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有