认识图形第一课时教学反思

《认识图形》第一课时教学反思 三门中心小学 邓雨云 《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初

《认识图形》第一课时教学反思 三门中心小学邓雨云 《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步 认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要 求学生准确的表述这些图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”， 所以在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，通过活动 分一分，将形状相似的物品归为一类，并概括总结出四种立体图形的名称， 然后通过一系列的摸一摸、推一推、滚一滚、猜一猜等教学活动，感知各 种物体的基本特征，从而加深学生对图形的认识；通过数学活动，培养学 生用数学进行交流、合作探究和创新的意识；使学生感受数学与现实生活 的密切联系。 本节课我认为我教学比较好的方面是： 1、 教学设计思路清晰，教学时使学生对物体的认识能由具体物品逐步 抽象为数学上的几何图形，并应用图形特征解决实际问题。 2、 给学生提供充分动手实践的机会，通过观察、操作、发现，用感观 来体验不同立体图形有不同的特征，加深对各立体图形的认识，培 养学生动手操作、培养学生动手操作、动脑思考的能力，让学生在 活动中学会合作与创新。 我的教学不足之处：