《小括号》教学反思_1

《小括号》教学反思 作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的《小括号》教学反思，欢迎大家分享。《小括号》

《小括号》教学反思 作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，借助 教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该 怎么写呢？下面是小编整理的《小括号》教学反思，欢迎大 家分享。 《小括号》教学反思1 例3、例4是含有两级运算和有括号的混合运算的教学， 课上能够引导学生从主题图入手，发现信息并提出数学问题， 感觉教学重点开始有点偏移，把重点放在了解决问题的思路 上，学生的能力欠佳，没有解决问题的方法，忽视了运算顺 序的重点强调和板书的引领，课上教学速度较慢，效果不是 很理想，如果课前能够深入研究教材，把握重难点，能有明 显的效果。 教学例4含有小括号的运算时，学生在说出两种解题思 路时让学生独立列算式，出现了270-180÷30这样的算式， 这正是我意料之中的.，于是，我引导学生说出这个算式的解 题过程，学生说：先求出下午比上午多多少名游客？再求下 午比上午多几名保洁员？我追问：这样先算的什么？生说：