幼儿园园本教研总结范文两篇

幼儿园园本教研总结范文两篇 　　 　　总结一：幼儿园园本教研总结 　　 　　我校创建以园为本的教研制度，一所幼儿园内，教师的水平是有层次性的，教师的情趣点也会有所差别。我们园本教研的具体做法是：制定并

幼儿园园本教研总结范文两篇 总结一：幼儿园园本教研总结 我校创建以园为本的教研制度，一所幼儿园内，教师的水平 是有层次性的，教师的情趣点也会有所差别。我们园本教研的具体做 法是：制定并实施分层教研计划，园本教研工作室促进了经验，思辩 教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式与策略；教师之间的合作与 互动，带领教师分享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资源， 发掘教师的自身潜质，调动教师的内在动力，为教师专业成长起到了 推波助澜的作随着园本教研在我园的深入实施，教师主动跟进的积极 性大大提高，教研中出现了“一课多研，跟进提高”的局面。我园典 型的“一课多研”案例是11月份搞的古诗文颂读《静夜思》。 首先，教研组成员共同选择一个课题《静夜思》，集思广 益，制定出适合的活动方案，由年轻教师黄璜执教“靶子课”，教研 组的全体成员参加听评课，进行“一研”。在一研中，教师们修正活 动方案中不适合的部分，对活动中教师的回应策略、老师与孩子间的 互动、孩子与孩子间的互动等进行评定，商议适合的方式方法和回应 策略。之后，由同一位老师再次执教“实践课”，教研组的老师们再 次听课，课后进行“二研”，进行再次评析、修正。二研后，由骨干 教师王桃姮执教同一课题的“示范课”，老师们共同听课。课后对比 分析活动的环节处理与细节处理的异同，实施“三研”。通过对比分 析，将抽象的理论具体化、形象化，教师自身素质的提高融会在潜移 默化之中。教师们通过“靶子课”和“示范课”“实践课”的一层深 入一层的反思，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享