初中语文字词教学论文

初中语文字词教学论文 　　语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。以下是精心准备的初中语文字词教学，大家可以参考以下内容哦！ 　　《语文课

初中语文字词教学论文 语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的 字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。以下是精心 准备的初中语文字词教学，大家可以参考以下内容哦！ 《语文课程标准》对7-9年级的识字和写字的要求是这样的； 能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识 常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练地书写 正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，提高书写的速；临摹 名家书法，体会书法的审美价值。因此，初中字词教学应该摆脱低 效率的训练，而应使初中语文字词教学走上良性开展的轨道。要实 现这一目的，其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起 来。 1、贴近实际，在日常生活中让学生积累字词。现实生活是学生 语文学习中取之不尽、用之不竭的源泉，也是语文学习时的参照物 和体察揣摩的情景场。我们可以利用电视、广告、商标等帮助学生 积累字词，这种途径自由、分散，随时随地都可学习。笔者每周安 排一节课时间让学生写出自己见到的商标名称或广告用语，以此帮 助学生积累词语，让学生在日常生活中、在与人的交流中不断培养 识字兴趣，不断丰富字词积累。 2、挖掘历史，在历史积淀中让学生积累字词。语文学习的过程 是学生学习民族先进文化、民族优秀品质的过程，识字教学同样具 有传承、积淀文化的功能。学习语文离不开诸如课文一类的语言材 料，而这些语言材料往往积淀着丰厚而多彩的民族文化与民族精 神。由于语文学习的文化内涵及其教育意义在教材、课程中是无处 不有、无时不在的，这就需要教师在教学过程中有意识地将民族文