穷人说课设计

穷人说课设计　《穷人》是统编六年制小学语文第12册第三单元的一篇讲读课文，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。　本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“真情实感，恰如其分”，旨在让学生懂

穷人说课设计 《穷人》是统编六年制小学语文第12册第三单元的一 篇讲读课文，是俄国著名作家列夫·托乐斯泰写的一篇小说。 本单元课文侧重于写的训练，重点训练项目是“真情实 感，恰如其分”，旨在让学生懂得写文章要用朴实的语言， 恰如其分地表达真情实感。这不仅决定了本文的教学重点： 学习作者是怎样用朴实的语言表达出真情实感，也为我对本 课教学设计提供了依据。 下面我就从怎样导入课文、教学构思、怎样结束课文三 方面说说我的教学设计。 一、导入课文 我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台，出示课题后， 我问：“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？” 待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入：“本 文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫·托勽斯泰的作品……” 并在此简介作者，“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷 人的什么故事？会和你想的一样吗？让我们一起来学习。” 这样的导课设计，目的之一，是激发学生探求新知的兴趣； 目的之二，由简介作者的文学地位，唤起同学们对他的崇敬