（中小学资料）三年级数学教学案例分析

三年级数学教学案例分析————主动是课堂之本[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为六人一小组，每人手上有6根小棒。A教学：师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手

三年级数学教学案例分析 主动是课堂之本 ———— 案例《除法的初步认识》教学片段 [] 学生被分为六人一小组，每人手上有根小棒。 6 教学： A 师：大家手上都有根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？ 6 生动手操作。 师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。 教学： B 师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分 成份，份，份，份，份，份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。 123456 学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。 师：有困难吗？ 生：平均分成份不好分。 14 生：平均分成份也不好分。 25 师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢？ （生） …… 师：好！同组内的小棒可以相互借调。再试试看。 （生活动。） 师：哪个小组愿意来交流一下，你们的份是怎么平均分的？ 4 学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心 态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点