数学三年级说课稿《四边形认识》

数学三年级说课稿《四边形认识》 数学三年级说课稿《四边形认识》1　今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册的内容《四边形》。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形与正方形的基本

数学三年级说课稿《四边形认识》 数学三年级说课稿《四边形认识》1 今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册的内 容《四边形》。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认识了长方形 与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它空 间与图形的基础。教材首先出示了一幅校园场景图，图上有许多关于“空 间与图形”的信息。目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别 是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的几何图形。接下来 教材安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图 形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通 过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加 深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条 边都相等，它们的四个角都是直角。本单元的内容只要求学生能够从具 体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步 的直观认识即可。同时对四边形、平行四边形、都不要求下严格意义上 的定义。 因此，我觉得本堂课的教学目标应该定为： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和 正方形，知道它们的四个角都是直角。