部编版三年级下册语文《剃头大师》教材教案

19 剃头大师▶教学目标1.会认“剃、执”等10 个生字，会写“表、胆”等13个字，正确读写“大师、表弟”等 15 个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”

剃头大师 19 教学目标 ▶ 会认剃、执等个生字，会写表、胆等个字，正确读写大师、表弟等个词语 1.“”10“”13“”15, 理解剃头大师、害人精等词语的意思。 “” 默读课文，比较老剃头师傅和我给小沙剃头过程的不同。 2.“” 通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。 3. 能说出课文用剃头大师作为题目的好处。 4.“” 教学重难点 ▶ 通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。 教学策略 ▶ 识字写字 1. 识字：形声字记忆，剃；根据组词记忆生字，执着、否则、仇人、习惯、受刑、代替、厘 “”“ 米；联系生活记忆生字，骂、摸。 ”“” 写字：表、夺上大下小；虽、骂上小下大；仇、付、倍、件为同部首的字；胆、 “”“”“”“ 理、泡都是左窄右宽；鬼为独体字，须注意它的首笔是短撇；竖弯钩里面是撇折点，不要写成 ”“” 点；差是半包围结构的字，应注意上大下小。 “” 朗读教学 2. 本文语言幽默生动，富有童真童趣。在学生初读课文时，采用随文识字法，认读生字。同时，重点 指导个别句子的朗读，可以通过联系生活实际、想象画面等方法来辅助朗读，体会人物心理，读好句 子。 语言运用 3. 教学时可以通过换词、表演、有感情地朗读等多种方式，引导学生发现课文的语言特点，体会课文 语言的生动、风趣。理解难懂的词语和句子时，既要联系上下文，也要联系生活实际。 教学准备 ▶ 准备资料：多媒体课件。 课时 2 教学课时 ▶ 1