小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第五单元-《盼》第二课时教学设计

《盼》第二课时教学目标:.抓住描写蕾蕾心理.、语言及动作的词句，品读体会蕾蕾盼望穿上新雨衣的心情。.学习作者围绕中心意思写的方法，体会环境描写、细节描写的妙处。.学习如何I制绕中心意思选材，并能够详略

《盼》第二课时 教学目标: 1 .抓住描写蕾蕾心理.、语言及动作的词句，品读体会蕾蕾盼望穿上新雨衣的心情。 2 .学习作者围绕中心意思写的方法，体会环境描写、细节描写的妙处。 3 .I 学习如何制绕中心意思选材，并能够详略得当地安排材料。 教学重点： 1 .抓住描写蕾蕾心理、语言及动作的词句，品读体会蕾蕾盼望穿上新雨衣的心情。 2 .学习作者围绕中心意思写的方法，体会环境描写、细节描写的妙处。 教学难点： 学习如何围绕中心意思选材，并写具体。 教学过程： 一、复习导入 1 .读课题，导入。 2 .回顾课文内容。 这篇课文咱们已经读过，请大家想一想：课文通过那些事情来写“盼”？ 板书：盼下雨盼外出盼雨停 作者是怎样具体描写的“盼”这一心理活动的？ 二、研读作者怎样描写“盼” (-)聚焦心理描写，体会“盼” 1 〜〜 . 默读课文，思考：课文哪些句子具体描写了“盼”这一心理活动？用“”勾出来。 2 . 学生反馈。 1 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天 () 气预报就总是“晴”呢？ (2) 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美 的事呢！ (3) 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨下吗？最好还是留到明天吧。 3 .研读三个句子，体会“蕾蕾”心情。 1 自读。 () 同学们，咱们一起来看这几个句子。自己练读一分钟，看看你能从这三个句子中读出蕾蕾怎样的 心情？ (2) 汇报: