九年级语文下册 第三单元 9《送行》（第1课时）学案（新版）苏教版

九 《送 行》 第一课时 学习目标　　◆知识与能力　　1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。　　2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活

九《送行》 第一课时 学习目标 ◆知识与能力 1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。 2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。 3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。 ◆过程与方法 采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣。 并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。 ◆情感、态度与价值观 学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。 学习时间 2课时 学习过程 第一课时 一、温故而知新 1、“送别”是文学中的一大主题，古今中外的诗词歌赋中，你还记得几首写“送别”的诗词吗？ 2、中国古代一些文人雅士，最兴吟诗作别，折柳相赠，以寄依依惜别之情。今人送别，也会叮咛 祝福，相依缓行，不肯留步。这一切都是人之常情，也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考 的意义。可英国漫画家、作家马克斯•比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的“尴尬”和“精彩”这 两种决然不同的境界写得精妙传神，让人深受感动和启发。 聆听、感悟 二、自主学习 1、首先请同学们齐读课文注释①，谁能说你从注释①中搜集到了哪些有关作者的信息？ 2、下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务： ①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。 ②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？ ③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向大家提出来，我们共同来讨论。 3、学习生字 ①不谙(ān)世故：不熟悉人情世故。