语文人教版五年级下册我想第一课时

《我想》教学设计【教学目标】1、学会本课生字新词，并能理解“悠荡、汲取、柔软、篷帐”等词语意思。2、正确流利有感情的朗读并背诵课文。3、鼓励学生大胆想像，仿照课文前三节再编一段。4、品读理解诗的内容，

《我想》教学设计 教学目标】 【 1“” 、学会本课生字新词，并能理解悠荡、汲取、柔软、篷帐等词语意思。 2 、正确流利有感情的朗读并背诵课文。 3 、鼓励学生大胆想像，仿照课文前三节再编一段。 4 、品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱， 对美好生活的追求。 】 【 重点难点 重点：多种形式朗读，理解诗人的想象，感悟诗情。 难点：大胆想象，仿照课文前三节再编一段。 】 【 1 教学安排时。 】 【 设计理念 “” 在《我想》这节课，依据新课程标准的要求，注重学生自主、合作、探究式的 学习理念。在学习过程中首先引导学生探究学习，然后是自主合作学习，循循渐进，逐 步提高要求，使学生掌握学习的方法，从课文中感受、熏陶。同时，给学生充分发挥想 像及表达的机会，激发学生创造的激情，训练学生的发散思维。 】 【 教学流程 （一）创设情境，引发遐想。 1 、播放歌曲《种太阳》，认真聆听，说说你从歌曲中听到那个小孩子的什么美好 ? 的愿望？你仿佛看到了什么 2 、你也曾有过这么大胆而神奇的想像吗？指名说说，激发想象兴趣。 3 、教师导言引入：今天这节课我们继续学习儿童诗《我想》，一起走进小诗中， 去了解一下小朋友心中的美好愿望。让我们和小作者一起领略那异彩纷呈的想象世界， 去体味那奇异的想象所带来的快乐吧。（板书课题） 设计意图： 上课伊始，教师用一段《种太阳》这首歌曲来创设愉快的思想境界，激 发学生展开想像的欲望，激起学生想像的热情，使学生的思维开始拓宽，更贴近幻想的 境界。 （二）检测回顾，初步感知。