初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）学习描写景物 教学设计

学习描写景物【教学目标】1学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活

学习描写景物 【教学目标】 1 学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。 2 .尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。 3 .体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。 【教学重难点】 重点：抓住景物的主要特征，多角度分层次描写景物。 难点：运用多种描写方法，多角度描写景物。 【教学过程】 一、新课导入 播放歌曲视频《大好河山》，让学生在音乐声中赏美景，以此激趣。 二、方法指导 （-）细致观察，抓住特征 定点观察：宗璞《紫藤萝瀑布》：“我不由得停住了脚步”“我不由得加快了脚步” 移步换景:朱自清《绿》：“走到山边”---“坐在亭边”----“到了……潭边” 多角度观察（空间角度时间角度）： 空间角度陶弘景《答谢中书书》仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁,五色交辉”。 时间角度《三峡》一文从一年四季从早到晚的角度写了三峡风光。 （-）生动描写，凸显个性 （1） 从景物的形状、色彩、声音等方面抓住景物特征进行描写。学会运用修辞（比喻、拟 人、排比、对比等）来绘出景物的特征。（举例）