2021初中语文《得道多助失道寡助》评课稿

初中语文《得道多助失道寡助》评课稿 初中语文《得道多助，失道寡助》评课稿 　　此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下： 　　可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语言的表

初中语文《得道多助失道寡助》评课稿 初中语文《得道多助，失道寡助》评课稿 此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下： 可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语 言的表述到问题的设计都进行了反复的斟酌和修改，目的都是为了在 短短的45分钟之内学生得到最大提高。当然在这个过程中，教师本人 也提高了不少，不论是知识还是设计问题的能力，或者是处理教材的 能力，我觉得这才是最大的收获和财富。 精心准备的课堂具备这样几个特点： 1、教师穿针引线，高屋建瓴点拨疑难。整个过程，教师只发挥了 连个作用，一，在环节与环节之间说几句过渡语，使本节课更加自然 流畅;二，在学生对某问题发生分歧，没有定论的时候给予理论加实践 的点拨，让学生自学的基础上有提升。 2、真正做到了以学定教。学生能自学学会的知识，教师绝不重复 啰嗦;教师只引导学生探讨有争议有疑难的内容。根据学生需要确定重 点讲解的.内容。 3、问题设计有水平。首先，符合寺头中学学生的现有知识积累和 能力水平;其次，问题中体现了读字，四个问题的首个词语分别是默 读、精读、朗读、研读，这样的字眼，既体现了语文学科的特点，又 对学生的学习语文进行了方法上的指导;最后，能将问题具体定位于文 本的段落句子上。 建议： 1、教师要具有演讲家风度，这样才能感染学生，调动学生的积极