2019-2020年人教版高中历史必修2《古代商业的发展》说课稿设计

2019-2020年人教版高中历史必修2《古代商业的发展》说课稿设计课标要求：概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。教学目标：1、通过自主学习、课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期

2 0 1 9 - 2 0 2 0 年 人 教 版 高 中 历 史 必 修 2 《 古 代 商 业 的 发 展 》 说 课 稿 设 计 课标要求： 概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 教学目标： 1 、通过自主学习、课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，培养学生自 主学习、主动探究的能力，认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。 2 、通过课堂上分组研讨交流，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各 种因素综合作用的结果，在学习过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。 3 、通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策， 增强对我国经济建设的信心。 重点难点: 古代商业发展的特点及原因。 教具准备： BBS 计算机、校园网络平台 教法学法： 教法选择：尝试探索和情境问题解决。 学法指导：问题情境、应用拓展。借助自主合作探究与合作交流，形成对历史知识的理解与 有效学习的策略。 过程分析： 过程 师生 活动内容 意图 （一） 1、展示《清明上河图》局部及《清明上河歌》片断。 提高学生学 2、历史分析：通过学习《发达的古代农业》和《古 习兴趣，能从 创设情 师 代手工业的进步》，你认为哪个词语最有可能反映古 感性角度并 境，设 代商业发展的特点呢？A、 带着镣铐跳舞 B、一马 开始上升到 疑导入 平川C、一波三折 D、驻足不前 理性的角度， 认识历史现 1、《清明上河图》和《清明上河歌》反映出宋代的 象。带着疑问 生 商业的繁荣，那么古代商业是怎样发展的呢？ 进入学习。 2、“戴着镣铐跳舞 ”的历史含义。 过程 师生 活动内容 意图 （二） 1、情境设置：某人经商 使学生形成 师 2、展示：体现各阶段商业发展的图片与 合乎历史真 尝试探 资料 相的判断并 索，展 归纳：中 形成规律性 1、学生支招，自由表达 示成果 国古代商 的认识。 2、讨论：从政治、社会、对外关系、农 业发展的 指导归纳：中 业、手工业、民族关系等方面分析之所以 特点。 国古代商业 生 “支招”的理由。 发展的特点。 3、合作研讨 （1）分组表述，之所以提出建议的理由。 （2）小组竞赛：“找茬”。 总结古代商业发展 “戴着镣铐跳舞”。 4、绘制《古代商业的发展》变迁图。