教师个人诊改报告

学习资料收集于网络，仅供参考内部质量保证体系自我诊改报告教学单位名称：一、二、 教师个人诊断项目现状（ 500 字左右）教师个人诊断项目现状：（应包含如下要素）教师个人基本信息 : 学历、学位、职称、

学习资料收集于网络，仅供参考 内部质量保证体系自我诊改报告 教学单位名称： 一、 500 字左右） 二、教师个人诊断项目现状（ 教师个人诊断项目现状：（应包含如下要素） 1. : 教师个人基本信息学历、学位、职称、任教经历、职业资格等。 2. 6 教师个人诊断项目现状：（应包含下表中大诊断点：师德师风、教 育教学能力等） 对“服务是我们的天职”的思想体会不深、不透，还没有自觉地 把家长和学生对我们满意程度作为工作的最高标准。认真备课上课是 必须的，学生个体是有差异的，努力上好每一节课，但并不能保证对 每一个学生都讲清讲透每一个题目； 上 完 课 以 后 ， 课 后 辅 导 也 很 关 键 。 有时对学生作业的批改仅限于纠错，写明错因，没有再逐个学生面对 面督促、检查落实。 随着社会的发展和自身年龄的增大， 知识更新压力增加， 工作热 情有所降低，常有安于现状的表现，有不求有功但求无过的不良倾向。 由于对班级内部分层次教学了解不足， 对于班内分层次教学重要 性的认识不够，学生之间的个体差异较为复杂以致操作起来的复杂 性，导致分层次教学落实不到位，没有明确哪些学生每天、每节课的 具体任务以及预期效果。 学习资料