【精编】教导处范文小课题研究的基本对策

教诲处范文之小课题研究的根本对策 　一、“三度”：高度、精度、厚度　1、高度：理论扩展视距。　通过理论学习缩小与专家的视距。　古人云：取法乎上，仅得其中。登高才能望远。没有足够的理论高度，就不

教诲处范文之小课题研究的根本对策 一、三度：高度、精度、厚度 “” 、高度：理论扩展视距。 1 通过理论学习缩小与专家的视距。 古人云：取法乎上，仅得其中。登高才能望远。没有足够的 理论高度，就不会有实践中的那些远见和卓识、胆略和思路。哲学能 给我们科学的世界观和方法论；教育科学能让我们的教育实践找到正 确的方向；经济学能让我们更加深化地认识并理解社会现实；治理学 能让我们对人和人性有更加精确的把握。我们应该读点理论，以提高 我们的考虑水平，以缩小与专家的视距。 、精度：专业滋养底气。 2 通过通晓专业做个有底气的老师。 有两品种型的人：一种是狐狸，什么都明白，但每一样都知 之不深、知之不全。另一种是刺猬，就明白一件事情，但明白得特别 全面、特别深化。 俗语：样样通，样样松。 漫画：挖井数处，不如深挖一口。 我们要正确对待木桶理论和钉耙理论。 “”“” 我们要有扎实的学科教学根本功和较强的教育科研才能。