浅析构建就业导向能力主线的高职教学考核评价模式——以辽宁林业职业技术学院为例

浅析构建就业导向能力主线的高职教学考核评价模式——以辽宁林业职业技术学院为例 论文摘要：高职学生学习成效评价考核是课程建设的重要环节，应从理念、机制、内容、方法等几个角度切入，紧紧围绕就业导向，

浅析构建就业导向能力主线的高职教学考核评价模式—— 以辽宁林业职业技术学院为例 论文摘要：高职学生学习成效评价考核是课程建设的重要环节， 应从理念、机制、内容、方法等几个角度切入，紧紧围绕就业导向， 能力主线的基本原则，结合学科特点确定科学有效的教学考核模式。 论文关键词：高职教育；教学；就业导向；能力主线；考核模式； 学生 高等教育教学中的学生学习成效评价与考核，是对人的知识、技 能和能力以及其它某些心理特征的测量，是课程建设与改革的有机环 节，也是人才培养目标实现效果的重要检尺。强化能力培养，提高学 生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力是高职教学改革、质 量建设以及人才培养自身的目标性要求。作为高职院校课程建设不可 分割的一个关键性环节，学生学习成效评价与考核须依据人才培养目 标和教学基本要求，在切实体现高职课程体系的构成特征及不同学科 特点的基础上，构建适应就业导向、利于实践能力强的高素质、高技 能人才培养的高职教育教学考核模式和评价体系。 一、更新评价理念，回归考试功能。优化考核机制 19 第页共页