如何让识字教学充满趣味性

如何让识字教学充满趣味性庙沟门第二小学 王翠丽在识字教学中，有许多老师认为巩固识记生字最好的方法是写，他们认为只要学生把生字写上十遍、二十遍，就能记住生字了。其实，这种做法是错误的。久而久之，学生就

如何让识字教学充满趣味性 庙沟门第二小学王翠丽 在识字教学中，有许多老师认为巩固识记生字最好的方法是写， 他们认为只要学生把生字写上十遍、二十遍，就能记住生字了。其实， 这种做法是错误的。久而久之，学生就会对这种单调、枯燥无味的生 字教学失去了兴趣，甚至有厌烦情绪产生，这样识字的效果就会很差。 而《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为 主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求 学用结合。”就是说教师要善于引导调动学生原有知识经验和生活积 累，充分挖掘学生学习的潜能，要运用多种教学方法，让汉字教学充 满趣味性，学生才会学得主动些。那么如何才能让识字教学充满趣味 性呢？ (一)、创设情境，激发兴趣。 在指导学生识字时，我注意除了将教学内容跟学生的已有生活经 验联系起来，还设法创设表演情境，丰富学生体验，提高教学效率。 如教学汉字“摇”，拼读后，我问：“哪个小朋友愿意上来表演摇的 动作？”有了表演的机会，小朋友踊跃举手，有的表演摇手的动作， 有的表演摇头的动作，还有的表演摇晃身体的动作……真可谓五花八 门，惟妙惟肖。我接着趁热打铁：“小朋友，你能给这个字找朋友吗？” 由于有了刚才的铺垫，学生很快组成了“摇手、摇头、摇晃”等词语。 在这一过程中，我充分调动了儿童的多感官参与，寓教于乐，使学生 轻松地掌握了学习内容提高了学生的识字兴趣与识字能力。