巧找增点激发活力——低年级语文课堂提升学生思维品质的策略探微

85课堂教学针对低年级段学生的年龄特点、 认知规律以及思维方面的现实表现及问题， 笔者立足语文课堂， 充分利用统编教材，在传授知识的同时， 重在激发能动性、 建构语言、 力促思维。在实践中总结出低年级