给教师的一百条建议初中读后感

给教师的一百条建议初中读后感 给教师的一百条建议初中读后感 　利用假期，静下心来，认真的拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，读后感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有30多年

给教师的一百条建议初中读后感 给教师的一百条建议初中读后感 利用假期，静下心来，认真的拜读了苏联当代著名教育家苏霍 姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，读后感触颇深。苏霍姆 林斯基是一位具有30多年教育实践经历的教育理论家。读着此书， 就好似有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你 指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的 时候及时给我以帮助，让你有着自信。很难想像几十年前的教育理 论在二十世纪的今天在这个日新月异的年代还有如此深刻的教育实 用意义。难怪他要成为广阔教师心中追寻的偶像，成为心中的指明 灯。 书中每一条谈一个问题，都有生动的实际事例，精辟的理论分 析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。书中众 多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条"教师的时间从 哪里来？一昼夜只有24小时".一看着题目我就被深深吸引了。是 啊！一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且 这8小时是排得满满的：备课、上课、、准备上课的材料，照顾孩 子的学习生活、还要接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞 好班级的环境布置等等，已经是有点应接不暇，还要抽出时间来学 习，以便提高自身的专业素养；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事 情。带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。 书中写到：每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺 小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课， 而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时 间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著