浅谈初中英语课堂教学的创新教育

浅述初中英语课堂教学创新教育　　1.创设自主课堂，培养创新思维 　　学生是课堂学习活动主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们有更多自主学习、独立思维时间与空间，在学习中学会学习。主体性课堂教学是

浅述初中英语课堂教学创新教育 1.创设自主课堂，培养创新思维 学生是课堂学习活动主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他 们有更多自主学习、独立思维时间与空间，在学习中学会学习。主体性课 堂教学是师生共同参与、相互交流多边活动。师生间平等、民主、合作交 往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更利于学生主动参与。教 师在教学设计与安排上必须更加注重教法新颖有创意，以便更好地调动与 发挥学生主体性，尊重学生独立人格，激发学生剖析欲望，想方设法培养 其独立获得知识、创造性运用知识能力。 为了丰富学生想象，增强剖析求异欲望，教师必须创造条件，给予每 位学生参与机会，鼓励学生进行发散思维，让学生积极运用所学知识，大 胆进行发散创造。课文教学中，教师要善于设计新颖别致并能唤起学生共 鸣问题，让学生在独立思考基础上，再进行集体讨论、集思广益。也可以 用所教知识，让学生自由地求异发散、编写新内容。如一篇文章教完之后， 可以在黑板上出现几个key words，让学生自己编一些内容。这样会使学 生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识，让学生凭 自己能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中，学生创新实践能 力也得以真正提高。 2.创造语言环境，激发学生学习兴趣 英语是一门实践性很强课程，离不开听、说、读、写。说话人准确表 达自己意图，听话人及时适应表达者语言习惯并准确理解，种种情况都受 某一情景限制。由于受母语以及中西方文化差异影响，中国学生在学习英