weather教学设计

1.指导思想与理论依据《国家英语课程标准》指出，英语学习要激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心；同时培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,为进一步学习打下良好基

1. 指导思想与理论依据 《国家英语课程标准》指出，英语学习要激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极 性,使他们树立学习英语的自信心；同时培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,为进一 步学习打下良好基础的目标。 四年级的学生才学习了一年半的英语，大部分学生仍对英语学习有着浓厚的兴趣，有参 与学习的需要。 根据四年级学生的年龄和认知特点，依据课程标准理念，结合本节课内容，主要内容为 学习简单的天气名词，这些词来源于生活，学生学习的积极性可很大地提高，这节课的学习 效率就有了保证，相信学生能对本课有很好的掌握。 2. 教学背景分析 学习内容分析： 本节课的教学内容是人教版小学英语四年级的第一课时，本节课重在学习几个有关天气 的名词，在接下来的几课时内采用多种方法，让学生练习听、说、读、写的能力。从而在日 常生活中，对天气这个话题会进行一些简单的对话。学生在本学年已经学习了许多关于生活 的一些单词及句子，有了一定的单词量和语言基础，并且在以前的英语课堂上已经学习了以 What’s 开头进行提问的疑问句，学习起来比较容易理解，再加上新单词都是日常生活中我们 比较熟悉的，所以学习起来较容易。（本节课是这个单元的第一课时，所以学习任务也相对 “ 比较轻松，学生要求会听、说、读几个天气词，另外要求对怎样提问今天天气怎样有个了 ” 解。） 学生情况分析： 学生已经学习了一年半的英语，大部分学生对英语这门课程还有着浓厚的兴趣，尤其本 单元贴近生活，教授的单词，句子都来源于生活，所以学生学习的积极性很高，再加上本课 学习难度也不大，相信大部分学生都能理解。 教学方式：运用简笔画，歌曲美化教学，巧设游戏，巩固教学等。 教学手段：计算机辅助教学 技术准备：课件单词卡片，录音 3.() 教学目标含重、难点 1 ．知识与技能： 1 ）能够在结合图片说出各种天气名称。 2 ）尽量能够会用英语问候今天天气怎么样。并且会回答。 3warm hotweathercoldsunnycloudywindy ）能够认识，，，，，，等单词。