以人为本理念及其在俄罗斯教育中的应用

以人为本理念及其在俄罗斯教育中的应用刘文权（俄罗斯东丙伯利亚国立教育研究院教育学院 664011）［摘要］近几年以人为木的教育理念逐渐成为俄罗斯主导性教育理念并在教育活 动中发挥着巨大作用。木文从俄罗

以人为本理念及其在俄罗斯教育中的应用 664011） 刘文权（俄罗斯东丙伯利亚国立教育研究院教育学院 ［摘要］近几年以人为木的教育理念逐渐成为俄罗斯主导性教育理念并在教育活 动 中发挥着巨大作用。木文从俄罗斯以人为木教育理念的内部结构出发，详细介 绍了 该理念的形成，概念，基木内容，原则和教学策略，旨在促进我国教育改革， 提高 教学质量和加强国际文化学术交流。 ［关键词］俄罗斯教育；以人为木理念；形成途径；概念；基木内容；基木原则； 教 学策略 近几年以人为木的教育理念在俄罗斯教育界中的地位迅速提升，大多数 教 育工作者及教育学家都熟练的掌握了该理念的理论基础和教学策略，并取得了 累累 硕果。因此以人为木的教育理念在俄罗斯教育界己成为主导性教育理念。木 文旨在 通过介绍俄罗斯以人为木教育理念的形成，概念，基木内容，原则和教学 策略用来 促进中岡教育改革，优化我岡教育结构，提高我岡的教学质量。 首先让我们了解一下俄罗斯以人为木教育理念的形成背景。其实该教育理念 的 2080 形成并非偶然，而是有具体的客观条件：首先，世纪年代以前俄罗斯的 教育 关注更多的是岡家和社会的利益，因而忽略了对人木身的发展，但是随着俄 罗斯社 会的迅速发展，教育体系的内部产生了矛盾，这种矛盾正处在社会现实需 求与教育 培养方向之间。迅速发展的社会要求培养出具有鲜明个性的人来适应瞬 息万变的社 会环境，但一成不变的教育理念使得学生变得千篇一律，这种不平衡 加快了俄罗斯 教育民主化与人文化的进程。 其次，当人们的现代生活发生翻天覆地变化的同时，思维方式和行为方式也 会 随之发生变化。心理学家研究发现现在学生的心里和行为具有很鲜明的灵活性 和开 放性，这就使得我们教育者不能在用一成不变的教育理念去教导学生，而是 应该运 ［2］ 用一些更加民主化，人性化的教育理念和教学策略去感化和开导学生。 在上 2080 述两种主要条件的作用下世纪年代后期以注重人性发展为主的以人为