四上数学广角烧水问题教学设计

数学广角烧水问题教学设计教学内容：人教版四上数学广角（例2烧水问题）   教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，

数学广角烧水问题教学设计 教学内容：人教版四上 2 数学广角（例烧水问题） 教学目标： 1 、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2 、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3 、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简 单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4 、使学生逐渐养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重、难点 ：探讨解决问题的优化方案 教具准备： 图片课件 教学方法： 小组合作、探究学习 教学过程： 一、谈话导入： 师：下面老师请同学们猜个谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵的是什 么？（时间）对，我们都知道，人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。想要珍惜时间， 就要学会合理安排时间。今天，就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。（板书课 题：合理安排时间） 二、探究新知： 1 、打扫卫生 项目 拖地 擦桌子 听音乐 ( 所需时分） 8 2 10 你能算出做完这些事情最少要用多少时间？ 师： 预设： 10 听音乐（分钟） 同时↓ 8 拖地（分钟） 2 擦桌子（分钟） “”: 师：理解同时的含义