四年级英语上册《whats your number》的教学反思

四年级英语上册《whats your number》的教学反思四年级英语上册《whats your number》的教学反思　教师启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如：on, ten, to

四年级英语上册《whatsyournumber》的 教学反思 四年级英语上册《whatsyournumber》的教学反思 教师启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如： on,ten,to等。培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。 让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。 教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。 向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉 英对照的`班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开 口说，还可以让学生边贴边说Class...,Grade...特别注意 让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学 生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由 小到大，汉语则相反。 紧接着教师问学生A：Whatclassareyouin?引导学 生回答：I'minclass...让学生介绍自己所在的班级， 在真实的情景中运用语言。并向学生出示教学挂图1，介绍 三位人物LiYan,Sue,Kate及她们之间的关系，让学生看图， 试着说出会话内容。培养他们的观察力、理解力和运用语言 表达的综合能力。教师出示挂图2，介绍新伙伴Kate和Sue 认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模