北师大版初中数学八年级下第四章相似图形461 探索三角形相似的条件一教案

北师大版初中数学八年级（下）第四章相似图形4.6.1 探索三角形相似的条件（一）教案一、学情分析本节课是在学生已经掌握了全等三角形的判别方法的基础上，进一步拓广的，针对八年级学生的好动、爱表现自己的

4.6.1 八年级（下）第四章相似图形探索三角 北师大版初中数学 形相似的条件（一） 教案 一、学情分析 本节课是在学生已经掌握了全等三角形的判别方法的基础上，进一步拓广 的，针对八年级学生的好动、爱表现自己的特点，对于每一种相似三角形 的判别方法，教学中都先提出猜想，然后由学生自己充分体验得出结论的 过程，感受发现的乐趣，培养学生积极思考和动手能力。 二、教材处理中的问题与思考 ● 如何体现以学生主体的思想 ⑴ 教材一开始呈现出一连串的问题，但对这些问题又没有过多展开，注意把结论 留给学生去发现和探索。 ⑵ 注意拓展学生的发展空间 ● 如何进行分层次教学 ⑴1 例题是一道条件递进的题目，这样设计为了降低难度。 ⑵ 不同层次的学生有所收获。 ⑶ 基础题关注中、下等学生的学习情况。 ⑷ 拓展题又提供给优生一个展示的平台。 三、教学设计 （一） 教学目标 1 、知识与技能 11 （）掌握三角形相似的判定方法，培养学生的动手能力； 21 （）会用相似三角形的判定方法来证明及计算，训练学生的灵活运用能 力。 2 、过程与方法 采用直观手段探索三角形相似的判断条件，渗透简单的逻辑推理的思想。 3 、情感、态度与价值观 1 （）经历对图形的观察、实验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力， . 并能有条理地、清晰地阐述自己的观点