关于科学课教学的思考

关于科学课教学的思考 科学课的实践性特征早已被众所熟知，经历“预测或猜想――设计实验――操作实验――观察记录――讨论交流――归纳总结”程序的授课模式，也早已应用于课堂教学中。但是，关键要看在课堂