浅谈多媒体信息处理技术教改中的探索

浅谈多媒体信息处理技术教改中的探索 　　论文关键词：多媒体信息　教学改革　课堂教学　实验改革 　　论文摘 要：多媒体技术是信息技术发展的产物。它集中了已经比较成熟的图像处

浅谈多媒体信息处理技术教改中的探索 论文关键词：多媒体信息 教学改革 课堂教学 实验改革 论文摘要：多媒体技术是信息技术发展的产物。它集中了已经比较成熟的图像处理、 声音处理、视频处理、三维动画技术等信息处理技术，改变了传算机单一的字符、平面图形 的人机界面。为人们提供了一个具有图像、声音、视频、动画等多种视听信息，具备良好的 “” 交互式可操作性能的信息系统。因此多媒体信息处理这门课程的地位得到了提高，尤其 在榆院这样一所普通应用型高等院校中，变的更为重要，也更为迫切，因此我提出以下改革 , 方式。本文就在学校课程改革的大下对多媒体信息处理技术这门课程的教学方式进行了探 索。 现代科学技术的飞速发展，使人类进入了信息时代。技术在当今领域中的应用，是教育 现代化的一个重要标志。多媒体技术运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放， 模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象 生动而形象地显示出来，可大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受。交互式多媒体技 术将图、文、声、像融为一体，可以达到在短时间内获取大量知识信息的效果。 在教育部关于高等学校计算机三层次方案的下，我国高等学校的计算机基础教育事业蓬 勃发展，多媒体技术与应用就是一门面向高等学校非计算机专业的学生而设置的第三层次的 计算机技术基础课程。由于计算机软硬件技术的飞速发展，多媒体技术领域里也不断出现新 的技术、概念，这就使得多媒体技术与应用课程的教学内客和方法都面临着新的挑战。如何 在有限的课时数内高质最地完成课程的教学，为学生奠定一个扎实的多媒体技术应用和开发 的基础呢？本文就该课程目前教学过程中存在的主要问题进行了探讨。 教学内容不能及时跟进技术的发展，制约着多媒体信息处理技术的发展。我校多媒体技 术与应用课程主要包括多媒体应用技术领域里的基本知识和内容，从总体上叫以分为多媒体 技术基本原理、多媒体硬件、多媒体软件应用设计三大方面，原理是基础，硬件和软件的应 用是提高，它们是互相促进的两个方面。多媒体技术与应用课程的教学目标是培养社会需要 的多媒体技术应用人才，这就要求学生除了要掌握扎实的多媒体技术基本原理以外，还要熟 悉多媒体硬件和软件的灵活应用。很显然，目前的教学内容是不符合这一教学目标的。 基于以上原因，我提出了以下改革方式，首先将一学期的教学分为两大阶段，第一阶段 属于初期学习阶段，对项目所涉及的多媒体技术软件行正常教学，向学生布置正常的个人作 业任务，达到初步教学的目的。关键是在后期的第二阶段，通常是由教师设计一个，中型的 具有相当的复杂性和难度的开发项目，它将由学生经过一定的学习积累后，发挥他们个人的 特长，团队协作完成，项目要求每个学生发挥各自的精专技能并参与团队合作。也正是通过 项目对每个学生这种唯一性的要求以及扬长避短发挥每个学生创造性的特点，极强地激励了 每一个学生参与该项目工程的学习能动性和积极性。在多媒体技术课程中主要是围绕各个媒 体对象的创建、编辑入手。每一种媒体对象都有相关的多种专业性软件可供选择，如文本对 ——OfficeWord——Photoshop—GoldWave 象下的编辑软件，图像处理，音频处理，视频处理 ——Premiere——Flash/Gifconstr- uctset—Morpheus ，网页动画，变形动画处理，多媒体合成制 ——Authorware 作等。 ,“” 在前期的教学中教师也积极响应抓实验促教学，在每个独立单元中花相对较少的时