教师整合能力培训模式与方法体系的实践与研究

教师整合能力培训模式与方法体系的实践与研究一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值我国的课程整合始于20世纪90年代中期，原国家教委基础教育司的重点科研项目《小学语文“四结合”教学改革实验研究